‘教育’ 分类的存档
中广网北京5月12日消息据福建电台报道，今后，福建省高校教师如果出现科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃侵占他人成果，或者以教谋私等行为的，将实行师德“一票否决”，严重违规者将被解聘。福建省委教育工委、省教育厅今天出台《关于进一步加强和改进福建省高等学校教师职业道德建设的意见》，首次明确规定师德“一票否决”的十项具体内容，强化对高校教师的师德考核管理。
武际可简历 1934年 生于山西省霍县 1958年 毕业于北京大学(数学力学系)，后留校任教至今 主要任职 曾任 中国力学学会副理事长；计算力学专业委员会副主任；《力学与实践》主编； 现任 中国电机学会冷却塔委员会副主任；《固体力学学报》等杂志的编委； 太原理工大学、吉林大学等校的兼职教授； 现为 北京大学力学与工程科学系的教授，博士生导师 武际可：就人事改革给校长的一封公开信
因为注册的时候为了方便收pin，用老婆的姓名和单位地址注册的帐号，到现在都一年多了，快两年了吧。在华夏口琴网和孩子网上贴的狗皮膏药广告，零零散散的，竟然终于到了一百美元了，竟然有一种兴奋的感觉。 今天上午老婆过妇女节，出去选购，顺便去邮局取了钱，102.44刀=697.9元。这钱说实话还不够我买空间域名的，实在算不上什么。跟老婆说，把这钱拿来奖励我班里的优秀学生吧。老婆欣然同意，真是个好老婆。
晚上又到小木虫去看青椒们发牢骚，看到了一篇十年前的老贴，感慨万千。十年了，情况有了什么样的变化呢？没有！甚至更加变本加厉了。很多年轻老师从初入高校，讲课激情万丈，到如今糊弄了事，浑浑噩噩，究竟是什么原因造成的呢？记得小时候村里的年轻人考大学考不上都要复读三四年，争取考上大学，如今初中的小孩都不再上学了，绝不会觉得遗憾和后悔。知识为什么变得没用了呢？读书在中国究竟能给个人带来什么？鉴于大部分人都不能进入小木虫，我全文转帖如下：
今天在网上搜索一个台湾女孩的事情，看见在某坛子里面一位网友的签名，如下： 张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 —-新华字典1998修订本 P673页《常用标点符号用法简表》 我赶紧找来我儿子的《新华字典》（第十版），呵呵，在冒号的解释例句里面就是这一句，不过页数是在P661了。 呵呵
也许我本身也是教师的原因吧，看完电影深有感触。向李老师致敬! 附：剧情介绍： 由李凡秀、赵安主演的影片《举起金刚》，影片《举起金刚》是韩国第一部以非人气项目——举重为题材的影片，是以在2000年韩国体育比赛中震惊全国成为神话的事件为主题所创作的作品。 在影片中李凡秀饰演了一个曾经获得过88年汉城奥运会举重铜牌，后来由于身负重伤无法再继续运动生涯，只能在乡村某一女子高中担任举重队教练的李志锋，赵安饰演了坚强面对贫穷和孤独，梦想成为一名举重选手的朴英子。此外影视新星李润慧、崔文京、全宝美、金敏英、李璱雨等演员和赵安一起组成了一个学校举重队。 负责影片《举起金刚》剧本和导演的朴健勇导演表示，“我们这部影片接受了很多举重从事人士的帮助，因此即使影片被称为是举重队员的成长影片，也不足为怪”，“该片是一部描写社会底层人们的内心感动的影片，因此也希望能够给观众带来快乐和感动。” 朴导演还指出“在拍摄的过程中最担心的就是饰演举重队选手的6位女演员和李凡秀能否通过相互间的交流，成功饰演各自的角色。但是这些演员的表现都很出色，甚至还成功对剧本进行了再创造。”，最后还补充道“另外为了能够生动塑造出作为垂直反复运动的举重项目，还费了不少心思。 继《超级明星甘士龙》后第二次出演体育题材影片的李凡秀表示，“影片中的苦难、挫折、克服的过程才是体育题材影片的魅力” ，“因为这部影片是韩国首部以举重项目为题材的影片，因此对该片赋予了很大了兴趣和期待。当拿到剧本时，内心很是激动。 面对记者的“如可克服新颖的素材和陈腐的人物形象？”这一提问，李凡秀明确表示“必须具有的基本魅力不同于定型化的显而易见的因素” ， 随即他又向记者表示了对影片的喜爱。“最为一部体育题材的影片，如同电视剧般紧凑的故事情节引起了我的好奇心，令我对影片产生了期待。” 另外，为了拍摄这部影片，增肥7kg饰演土里土气的乡村女高中生的赵安表示“能够和这么优秀的前辈一起合作，感到很开心。虽然刚开始我也表示过很多不满，但是能够出演具有如此重大意义的作品，我感到很荣幸。” 而且赵安表示“在从事演艺事业的道路上，我自己一直都徘徊在温婉美丽的形象框架中，通过这部影片，我努力摆脱这些渗进全身原有的形象”，“男友朴勇宇也鼓励我形象应该更要糟糕，因此我也就抛开了一切顾虑，尽情地放开自己。”
古语：一日为师，终身为父。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗？教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。教师实在处于极为可悲的处境。 首先是社会。应试教育是最近几年教师头上顶戴的新的骂名。谁也不曾注意到，作为教育第一线的老师们无权取消考试，却不得不保留挨骂的权利，被骂：禁锢学生的思维；侵犯学生的权利；伤害家长的感情！可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生，而且在考老师！ 老师的水平，素质，能力甚至生计都由考试决定，而社会却无视这些。只是盯着一考定终身而大骂特骂！有良好品质的学生大家不会提，一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任！难道老师的谆谆教诲没有任何作用？好的素质只是他们自身的自发表现？ 教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要德高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人——时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束。而在物质上，他们一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。 社会上允许靠山吃山，靠水吃水，当权者可以有一部分人鱼肉百姓,趋利者可以构成大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的食物链，而教师却不可以商业化——因为它必须保持着那一份圣洁与庄严，可是，社会给了她庄严了吗？社会允许书商肆虐，家教横行，允许自由竞争，学校也必须有好差之分。可是，如果一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击，那有何必去用这么多的资金去供养那些一无是处的教师呢？ 其次是家长。社会上不是指责教师，就是棒喝教师，却对尊重教师无能为力！这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求：教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼！然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈 ——这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢？要知道教师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊！为了督促学生的学习，教师有时要面对家长的冷脸；为了他人孩子的健康成长，教师有时要容忍家长的白眼；为了保护学生的安全，教师有时要承受家长的指责。诸如乱收费，那是教师所能决定的事情吗？诸如补课，那是教师自愿放弃假期吗？ 社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存，谁又为他们喊过冤屈呢？ 再次是教师的上司们，他们在那里异想天开，今天提出一套方案，明天又做出一个指示，而第一线的教师必须立即跟上，稍有差迟，一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。就像减负，狂喊着减负的人却不能取消考试，结果让每一个教师变成了超人——既忙着能力素质的培养，又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负，反而增加了新的烦恼——对提高个人素质的无所适从。而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐，而且必须做的精美而实用。这是教育家们尚未实现的方案，却很可笑的扔给了在多重压力下生存的教师们完成！难怪最近又提出了“减负减负，后果自负”！想必是教育家们也不知如何收场了只好将皮球又丢给了当初尽心尽力去减负的教师们了。 还有的就是教师天天要面对的学生们。他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的古训了，他们必须是愉快教学，鼓励教学，甚至是哄着学，求着学。否则，伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼；否则，他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮！大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生，教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢？ 都说“玉不琢，不成器”，面对一块天然的璞玉，我们意味的将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器，我们必须要用锋利的刻刀，细心地、一点一点地刻划，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富有价值的艺术品，极有用处的器具。在这个过程中，璞玉一定是很痛苦的。教师教育学生也是这个道理，不知为何那么多人会不明白？哪里有舒舒服服就成功的人呀？教师每天朝七晚五地工作，才可以让自己的学生成为人才，成为国家的栋梁啊！而同时，学生也要付出代价，这样才可以算成功的教育啊！ 好一个“人类灵魂的工程师”！对于塑造人的灵魂，每一个人都知道它的艰难，那就请各位把指责的手指，鄙夷的眼神，无情的批评从教师的身上移开吧！不要再对他们一味施压了！ 原文地址：http://bbs.eol.cn/showthread.php?t=357795
